Δελτίο Τύπου Λαϊκής Συσπείρωσης για δημοτικό συμβούλιο Τετάρτης 10 Νοεμβρίου

Στο ίδιο έργο θεατές γίναμε ξανά στο δημοτικό συμβούλιο την προηγούμενη Τετάρτη. Η δημοτική αρχή του κ. Θώδα για άλλη μια φορά αρνήθηκε να συμπαρασταθεί στον δίκαιο αγώνα 38 συμβασιούχων του ΟΑΕΔ για μόνιμη και σταθερή εργασία. Μολονότι δια στόματος δημάρχου ακούσαμε ότι είναι απαραίτητοι και για όσο διάστημα εργάστηκαν πρόσφεραν στο δήμο σε πόστα που είναι υποστελεχωμένα, η δημοτική αρχή επικαλέστηκε ότι δεν έχει χρήματα για την μισθοδοσία τους ενώ δεν δίστασε, πιστή στην γραμμή της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των κυβερνήσεων, να πει ότι δεν είναι εργαζόμενοι αλλά ωφελούμενοι που απέκτησαν εργασιακή εμπειρία, δηλαδή … τους έκαναν και χάρη. Στο αίτημα των εργαζομένων για να πάρουν τα ρεπό και τις άδειες τους κρύφτηκε πίσω από την αντεργατική νομοθεσία που δεν τους αναγνωρίζει ούτε ρεπό ούτε άδειες. Η Λαϊκή Συσπείρωση ανέδειξε τις διαχρονικές ευθύνες των κυβερνήσεων που νομοθέτησαν αυτό το αντεργατικό αίσχος, ταυτόχρονα έθεσε ερωτήματα που δεν απαντήθηκαν όπως ότι λόγω των απολύσεων των συμβασιούχων αλλά και συνταξιοδοτήσεων, οι υπηρεσίες του Δήμου αποψιλώνονται δραματικά με την εντατικοποίηση του υπάρχοντος προσωπικού να χτυπάει κόκκινο. Οι ευθύνες της δημοτικής αρχής του κ. Θώδα είναι τεράστιες, απολύει τ0υς συμβασιούχους, δεν διεκδικεί μόνιμο προσωπικό και την ίδια ώρα με την πρώτη ευκαιρία δίνει υπηρεσίες σε εργολάβους, ανεβάζοντας το κόστος για τον δήμο και συχνά με αμφίβολης ποιότητας αποτέλεσμα. Η υποκρισία της δημοτικής αρχής δεν κρύβεται, παρά τα κροκοδείλια δάκρυα για το δικαίωμα στην εργασία και την ανεργία που θα βρεθούν οι συμβασιούχοι, αλλά όπως χαρακτηριστικά είπαν «τι να κάνουμε»;

Στην ίδια ρότα ήταν και η απάντηση της διοίκησης στο ερώτημα της Λαϊκής Συσπείρωσης, για την απαράδεκτη κατάσταση στο παράρτημα του 11ου Νηπιαγωγείου (Δημοκρατίας 38) στα γνωστά λυόμενα, όπου στα μισά του Νοέμβρη παιδιά τεσσάρων και πέντε ετών κάνουν μάθημα χωρίς θέρμανση, με τα παράθυρα μάλιστα κλειστά εν μέσω του τέταρτου κύματος της πανδημίας. Η αιτία είναι ότι δυο μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς και  οχτώ μετά τον Μάρτη όπου αποφασίστηκε να εγκατασταθούν εκεί τα λυόμενα δεν έχει εγκατασταθεί ακόμα τριφασικό ρεύμα ώστε να δουλεύουν τα κλιματιστικά. Η δημοτική αρχή δια στόματος της κ. Μπότου, προέδρου του δημοτικού συμβουλίου, χωρίς ίχνος ντροπής, μίλησε για κάποιες «αστοχίες». Στην επίμονη μας ερώτηση ποιος έχει την ευθύνη, ποιος εκπόνησε και υπέγραψε την μελέτη που δεν προέβλεψε κάτι το τόσο στοιχειώδες, ο αντιδήμαρχος τεχνικών έργων απάντησε γενικόλογα ότι όλα έγινα σύμφωνα με το νόμο. Άραγε να υποθέσουμε ότι ο νόμος προβλέπει παιδιά προσχολικής ηλικίας να κάνουν μάθημα μέσα στο κρύο; Αλλά όπως και με τους συμβασιούχους εργαζόμενους η λογική είναι «τι να κάνουμε»; Να σημειώσουμε ότι ήδη δυο μέρες μετά το δημοτική συμβούλιο η κατάσταση παραμένει ή ίδια.

Επιπλέον στο ερώτημα της Λαϊκής Συσπείρωσης ποιος ευθύνεται που τα λυόμενα επί της οδού Κοκκινοπούλου (2ο και 10ο Νηπιαγωγείο) που από ότι φαίνεται μετά από δέκα ολόκληρα χρόνια που έχουν εγκατασταθεί, ο εργολάβος είναι ακόμα απλήρωτος με συνέπεια σήμερα να δεσμεύονται χρήματα της πρωτοβάθμιας σχολικής επιτροπής. Σε ένα τόσο σημαντικό ζήτημα που αναδεικνύει διαχρονικές ευθύνες όσων διοίκησαν το δήμο την τελευταία δεκαετία, η δημοτική αρχή απάντησε δια στόματος της κ. Μπότου με μπόλικη ειρωνεία.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΠΓ ΤΗΣ ΚΕ ΤΟΥ ΚΚΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΙΚΑΙΟ ΑΓΩΝΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Να δυναμώσει η πάλη κατά του νόμου που είναι ενάντια στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών

Ανακοίνωση για τον δίκαιο αγώνα των εκπαιδευτικών εξέδωσε το Πολιτικό Γραφείο της ΚΕ του ΚΚΕ. Συγκεκριμένα, αναφέρει: 

1. Το Κομμουνιστικό Κόμμα Ελλάδας χαιρετίζει τους δίκαιους, μαζικούς αγώνες των χιλιάδων εκπαιδευτικών, που σε πείσμα του αυταρχικού κατήφορου της κυβέρνησης της ΝΔ και του υπουργείου Παιδείας αρνούνται να γίνουν «γρανάζι» στα αντιδραστικά – αντιπαιδαγωγικά σχέδια που προωθούν το σχολείο των κοινωνικών φραγμών και διακρίσεων, της ημιμάθειας, της εμπορευματοποίησης της γνώσης, που θα αναγκάζει τους γονείς να βάλουν περισσότερο το χέρι στην τσέπη.

Οι χιλιάδες εκπαιδευτικοί που αγωνίζονται, έχουν την αμέριστη στήριξη των γονιών, συναντιούνται στους δρόμους με τους μαθητές τους, δέχονται την αλληλεγγύη των εργατικών σωματείων γιατί η σύγχρονη κοινωνική απαίτηση για τη μορφωτική πρόοδο των παιδιών του λαού είναι συνυφασμένη με την πάλη για τη στήριξη του έργου των εκπαιδευτικών, με τον αγώνα για να σταθούν όρθιοι και όχι σκυφτοί, μέσα κι έξω από τη σχολική τάξη.

Οι εκπαιδευτικοί με τους μαζικούς τους αγώνες και τις διεκδικήσεις τους αξιολογούν το σχολείο, όπως επίσης και οι γονείς που τους στηρίζουν, παρά τη βρώμικη προσπάθεια κοινωνικού αυτοματισμού που έπεσε στο κενό.

Το ΚΚΕ στηρίζει τον δίκαιο αγώνα των εκπαιδευτικών γιατί, με τη στάση τους, λένε ένα μεγάλο «όχι» σε αυτή την πολιτική και ταυτόχρονα ανοίγουν τη συζήτηση για ένα μεγάλο «ναι» στην ανάγκη για ένα σχολείο που θα προσφέρει σύγχρονη μόρφωση σε όλα τα παιδιά, σε όλα τα πεδία της γνώσης, ικανότητα στη γραπτή γλώσσα και στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης. Ένα σχολείο των ίσων και των πολλών, χωρίς διαχωρισμούς και αποκλεισμούς.

Ανάμεσα σε αυτές τις ανάγκες και στη συνεχή απόκλιση από την πραγματικότητα του δημόσιου σχολείου, το ΚΚΕ αποκαλύπτει και φέρνει στη συζήτηση εκπαιδευτικών, μαθητών, γονιών τις διαχρονικές κυβερνητικές ευθύνες. Στο υποκριτικό σύνθημα της κυβέρνησης «αυτός που αξιολογεί, αξιολογείται» αντιπαραθέτει την ανάγκη «αυτός που μορφώνει να βοηθιέται ουσιαστικά για ενιαία καθολική μόρφωση όλων των παιδιών».

2. Η εκπαιδευτική πολιτική όλων των κυβερνήσεων στην Ελλάδα έχει ταξικό πρόσημο.

Οι πακτωλοί των χρημάτων για τους ΝΑΤΟικούς εξοπλισμούς και τις αποστολές των ελληνικών στρατευμάτων εκτός της Ελλάδας, τα πράσινα πακέτα της «ανάπτυξης» που φορτώνεται ο λαός μας, οι φοροαπαλλαγές στο μεγάλο κεφάλαιο αποδεικνύουν περίτρανα ότι ο συσσωρευμένος πλούτος που παράγεται από τους πολλούς διανέμεται για τα συμφέροντα των λίγων.

Όλες οι κυβερνήσεις, εναρμονισμένες με την πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης, υπολογίζουν ως κόστος τη στοιχειώδη ικανοποίηση των μορφωτικών αναγκών των παιδιών του λαού, γιατί έχουν διαμετρικά αντίθετες προτεραιότητες. Χρησιμοποιούν με υποκριτικό τρόπο την έννοια της «αξιολόγησης» για να κρύψουν τις εγκληματικές τους ευθύνες για την κατάσταση του δημόσιου σχολείου και το ακόλουθο απαράδεκτο τοπίο:

– Οι δαπάνες για την Παιδεία έχουν μειωθεί κατά 1,8 δισ. ευρώ στα τελευταία 11 χρόνια.

– Η παγιοποίηση των ιδιωτικών δαπανών για εκπαιδευτικές, μορφωτικές ανάγκες δείχνει την πραγματική κατάσταση. Οι γονείς δίνουν από την τσέπη τους 1,2 δισ. ευρώ το χρόνο στην ιδιωτική εκπαίδευση.

– Το 30% των σχολικών κτιρίων είναι 50ετίας.

– 70% είναι η περικοπή των κρατικών κονδυλίων για τη Σχολική Στέγη.

– Γυμναστήριο έχει το 6% των Δημοτικών και το 22% των Γυμνασίων – Λυκείων. Αίθουσα πολλαπλών χρήσεων έχει το 27% Δημοτικών. Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών έχει το 5% Δημοτικών και το 26% των Γυμνασίων – Λυκείων. Βιβλιοθήκη έχει το 12% των Δημοτικών και το 38% των Γυμνασίων – Λυκείων.

– 700.000 μαθητές και μαθήτριες φοιτούν σε τμήματα από 21 έως 30 μαθητών.

– Το 32% των εκπαιδευτικών μετακινείται σε 2 έως 5 σχολεία.

Αυτή την περίοδο, μάλιστα, σε συνθήκες πανδημίας, το υπουργείο Παιδείας προωθεί συγχωνεύσεις τμημάτων, με αποτέλεσμα να στοιβάζονται οι μαθητές σε 27άρια και 28άρια τμήματα!

3. Η διαχρονική πείρα από τις εξελίξεις στην εκπαίδευση αποδεικνύει ένα πολύ σημαντικό γεγονός:

Μπορεί οι κυβερνήσεις και οι υπουργοί Παιδείας να αλλάζουν, αλλά στα συρτάρια μένουν οι ανεξόφλητες πολιτικές επιταγές που αφήνει ο ένας στον άλλον, για να συνεχιστούν οι κατευθύνσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης, του ΟΟΣΑ, του ΣΕΒ, κ.ά. για ένα σχολείο δήθεν αυτόνομο, αλλά στην ουσία περισσότερο εξαρτημένο από τις τσέπες των γονιών και δεσμευμένο στις συνολικές κοινωνικές ανισότητες. Σε αυτόν τον στρατηγικό στόχο δεν υπάρχει καμία διαφωνία. Αυτός είναι η πηγή των αντιδραστικών αλλαγών στα σχολεία. Και γι’ αυτόν τον λόγο όλα τα Μνημόνια, που ψηφίστηκαν, έθεταν τη δέσμευση και τη σαφή κατεύθυνση για εφαρμογή της αντιδραστικής αξιολόγησης.

Σε αυτό το πλαίσιο, τον ίδιο ακριβώς στόχο έθετε και η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ, που κι αυτή είχε σημαία της «το αυτόνομο σχολείο» και την ανάγκη καλλιέργειας «κουλτούρας αξιολόγησης στα σχολεία», όπως έλεγαν οι υπουργοί Παιδείας επί ΣΥΡΙΖΑ. Άλλωστε, το 2015, η έκθεση της Κομισιόν για την εκπαίδευση στην Ελλάδα έδωσε συγχαρητήρια στην κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ γιατί με νόμο της «προωθεί τις κατευθύνσεις της μεγαλύτερης αυτονομίας και των διαδικασιών εσωτερικής – εξωτερικής αξιολόγησης σχολείων και εκπαιδευτικών». Μάλιστα, ο νόμος 4547/18 του κ. Γαβρόγλου για την δήθεν αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας είναι αυτός που εφαρμόζεται σήμερα, με προσθήκες, από την κ. Κεραμέως.

4. Οι εκπαιδευτικοί δεν αρνούνται την αξιολόγηση. Κάθε μέρα εξετάζουν και αποτιμούν τη δουλειά τους, στους Συλλόγους Διδασκόντων ανταλλάσσουν σκέψεις και προτάσεις για να γίνει καλύτερη η σύνθετη παιδαγωγική πράξη. Και, μάλιστα, αυτή ακριβώς η διαδικασία είναι που ζητούν να στηριχθεί ουσιαστικά από το κράτος.

Τα κριτήρια της αξιολόγησης, που προωθεί η κυβέρνηση, δεν έχουν καμία σχέση με αυτή την ανάγκη και αποκαλύπτουν το πραγματικό αντιπαιδαγωγικό περιεχόμενό της.

Το ΚΚΕ απευθύνεται στον εκπαιδευτικό κόσμο, σε όλο τον λαό και τους καλεί να αξιολογήσουν αυτοί -με βάση τις σύγχρονες ανάγκες τους και την πείρα τους- το σχολείο των κοινωνικών φραγμών, των άνισων ταχυτήτων, της υποβάθμισης.

Απέναντι στο κριτήριο της «ικανότητας διαχείρισης των οικονομικών πόρων», το ΚΚΕ απαντά με την ανάγκη να στηριχτεί ουσιαστικά το σχολείο, αποκλειστικά από το κράτος, χωρίς να βάζουν το χέρι στην τσέπη οι γονείς. Καλούμε τους εκπαιδευτικούς να αντισταθούν στη διάδοση ανορθολογικών και σκοταδιστικών θεωριών. Να διαμορφώσουν διεκδικητικό μέτωπο για το συνδυασμό της μορφωτικής διαδικασίας με την κοινωνική στήριξη των παιδιών.

Απέναντι στο κριτήριο για τη λεγόμενη αποτελεσματική αξιοποίηση του προσωπικού, το ΚΚΕ απαντά με το αίτημα για τη μόνιμη πρόσληψη των 50.000 συμβασιούχων εκπαιδευτικών που «σήμερα είναι, αύριο δεν είναι», γεγονός που έχει σοβαρές αρνητικές συνέπειες στην αναγκαία σταθερή, παιδαγωγική, μορφωτική και ψυχολογική σχέση που πρέπει να υπάρχει ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Να καταργηθεί επιτέλους η απαράδεκτη πραγματικότητα των εκπαιδευτικών-λάστιχο που αναγκάζονται να διδάσκουν άσχετα με την ειδικότητά τους μαθήματα με ό,τι αυτό σημαίνει για τη μόρφωση των μαθητών.

Απέναντι στο κριτήριο της «αξιοποίησης των σχολικών υποδομών», το ΚΚΕ αντιπαραθέτει την ανάγκη να αναβαθμιστούν εδώ και τώρα οι σχολικές υποδομές, να θωρακιστούν από σεισμούς, πλημμύρες, να φτιαχτούν εργαστήρια, γυμναστήρια παντού, να δεσμευτούν άμεσα χώροι για ανέγερση σχολικών κτιρίων, για να καταργηθεί οριστικά η αθλιότητα των κοντέινερς, των «τάξεων-κλουβιά».

Απέναντι στο κριτήριο της «καλλιέργειας δεξιοτήτων στους μαθητές», το ΚΚΕ αντιπαραθέτει τη σύγχρονη ανάγκη και δυνατότητα για ένα σχολείο ολόπλευρης μόρφωσης και σύγχρονης Γενικής Παιδείας, που θα ενσωματώνει δημιουργικά τη δυνατότητα γνώσης των νέων εξελίξεων.

Απέναντι στην κατεύθυνση για δημοσίευση των αξιολογήσεων των σχολείων με βάση τα «μαθησιακά αποτελέσματα», το ΚΚΕ θέτει το ουσιαστικό ερώτημα του ποιος έχει την ευθύνη για τις σχολικές επιδόσεις, θέτει την ανάγκη για στήριξη των σχολείων και όχι κατάταξή τους σε «καλά» και «κακά», που θα ανταγωνίζονται μεταξύ τους ανάλογα με την πρόσβασή τους σε καπιταλιστικούς ομίλους-χορηγούς, ανάλογα με την ταξική σύνθεση του δήμου, της Περιφέρειας κλπ.

5. Το ΚΚΕ καλεί τον λαό να εξετάσει και τη διεθνή πείρα από το σχολείο που οικοδομείται, ως αποτέλεσμα της αντιδραστικής αξιολόγησης, που υλοποιείται απ’ όλες τις κυβερνήσεις είτε φιλελεύθερες είτε σοσιαλδημοκρατικές.

Αυτή η πείρα υπογραμμίζει τις τεράστιες μορφωτικές ανισότητες στα κατά τ’ άλλα αξιολογημένα σχολεία. Έτσι:

Τα σχολεία των φτωχών έχουν διαφορετικό και κατώτερου επιπέδου πρόγραμμα και βιβλία από τα σχολεία των πλουσίων. Το μέλλον των παιδιών της λαϊκής οικογένειας είναι από πολύ μικρή ηλικία προορισμένο για τη φτηνή εργασία, ενώ η προοπτική των πανεπιστημιακών σπουδών φαντάζει εξωπραγματική γι’ αυτά. Στο όνομα της αναβάθμισης και της καινοτομίας, αφαιρούνται μαθήματα, όπως Γεωγραφία και Ιστορία και εισάγονται μαθήματα «υπηρεσιών καφετέριας»…

Αποτέλεσμα και αυτής της κατεύθυνσης είναι και ο λειτουργικός αναλφαβητισμός, η αδυναμία συγκρότησης ενός στέρεου μορφωτικού υπόβαθρου, ο σύγχρονος ανορθολογισμός.

6. Απέναντι στον ενωμένο αγώνα των εκπαιδευτικών, η κυβέρνηση επιστρατεύει τον αυταρχισμό και το ψέμα!

Εφαρμόζει απαράδεκτες διατάξεις του νόμου Χατζηδάκη, αλλά και των νόμων Βρούτση, Αχτσιόγλου.

Επικαλείται το γεγονός ότι οι εκπαιδευτικοί είναι κρατικοί υπάλληλοι, πατώντας στο αντιδραστικό πλαίσιο του Δημοσιοϋπαλληλικού Κώδικα, αλλά και την τιμωρητική τροπολογία που ψηφίστηκε επί ΣΥΡΙΖΑ και καταργήθηκε κάτω από την πάλη των εργαζομένων και τώρα επαναφέρεται από την κυβέρνηση της ΝΔ.

Οι εκπαιδευτικοί έχουν κάθε λόγο να αγωνίζονται ενάντια σε νόμο του κράτους, γιατί αυτός ο νόμος είναι άδικος, ενάντια στα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών τους!

Αυτόν τον δρόμο έχουν ακολουθήσει οι εργαζόμενοι στην Εκπαίδευση, οι μαθητές, οι φοιτητές και έχουν καταφέρει να καθυστερήσουν αντιδραστικές αλλαγές, να εμποδίσουν αντιλαϊκά μέτρα.

Σήμερα είναι η ώρα της αλληλεγγύης, για να πιεστεί ακόμα περισσότερο η κυβέρνηση της ΝΔ, να ηττηθεί η προσπάθεια τρομοκράτησης των εκπαιδευτικών.

Να δυναμώσει η πάλη ενάντια στο αντιδραστικό περιεχόμενο της αξιολόγησης και όλων των νόμων που έχουν φέρει συνολικά οι παλιές και νέες κυβερνήσεις.

Να συνεχιστεί η παρεμπόδιση του νόμου της κυβέρνησης της ΝΔ ακόμα πιο μαζικά, με όλες τις μορφές και όλα τα μέσα, αγκαλιάζοντας όλο και περισσότερους.

7. Το ενδιαφέρον των πολλών για την εκπαίδευση των παιδιών τους είναι διαμετρικά αντίθετο με τα συμφέροντα και την εκπαιδευτική πολιτική των κυβερνήσεων που δουλεύουν για τους λίγους.

Σε αυτή τη διαχρονική αναμέτρηση -και στον τόπο μας- ύψωσαν το μπόι τους κορυφαίοι κομμουνιστές παιδαγωγοί με το έργο τους και τη στάση ζωής τους και κρίθηκαν από το εκάστοτε σύστημα ως «ακατάλληλοι». Όμως, η ακτινοβολία του Γληνού, της Ιμβριώτη, του Παπαμαύρου και πολλών άλλων βρίσκει σήμερα έκφραση στα συνθήματα και τα πανό των εκπαιδευτικών σωματείων, όπου τα σύγχρονα παιδαγωγικά ποιήματα γράφονται στους δρόμους και τις σχολικές τάξεις!

Τα προβλήματα των σχολείων δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν από μια γερασμένη εκπαιδευτική πολιτική που πατάει σ’ ένα γερασμένο σύστημα οργάνωσης της κοινωνίας και της οικονομίας.

Η συσσωρευμένη πείρα και οργή από τους αλλεπάλληλους νόμους που ψηφίζουν οι κυβερνήσεις, τόσο της ΝΔ όσο και του ΣΥΡΙΖΑ, δείχνει ότι ο φαύλος κύκλος της υποβάθμισης, της αναντιστοιχίας ανάμεσα στην πρόοδο της επιστήμης και τη μόρφωση με το σταγονόμετρο, μπορεί να σπάσει μόνο αν ανοίξει ο δρόμος για μια κοινωνία που το κίνητρο και οι στόχοι της παραγωγής δεν θα είναι το καπιταλιστικό κέρδος, αλλά η κοινωνική ευημερία. Να ανοίξει ο δρόμος διεκδίκησης και κατάκτησης των κοινωνικών – πολιτικών προϋποθέσεων ώστε το εκπαιδευτικό σύστημα σε όλες του τις βαθμίδες να στοχεύει στη συνολική ανύψωση του μορφωτικού επίπεδου και την ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών, αφού θα έχει ξεμπερδέψει με την εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο.

Το ΚΚΕ, σήμερα, στηρίζοντας τον δίκαιο αγώνα των εκπαιδευτικών, δίνει όλες του τις δυνάμεις για να χαραχτεί αυτός ο δρόμος.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΛΑΪΚΗΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Για ακόμη μια φορά, οι διαβεβαιώσεις για την ετοιμότητα του κρατικού μηχανισμού απέναντι στην αναμενόμενη κακοκαιρία αποδείχθηκαν φύκια για μεταξωτές κορδέλες.

Οι κάτοικοι της Αττικής βρίσκονται για πολλοστή φορά απολύτως εκτεθειμένοι στα καιρικά φαινόμενα. Το κράτος, η Πολιτική Προστασία, η Περιφέρεια και οι Δήμοι της Αττικής έδειξαν τη γύμνια τους σχετικά με μέτρα προστασία της ζωής και της περιουσίας του λαού.

Ακόμα μια φορά, ξεδιπλώνεται μπροστά στα μάτια του λαού η εγκληματική αδιαφορία της κυβέρνησης και της τοπικής διοίκησης, η έλλειψη ουσιαστικών αντιπλημμυρικών έργων, η απουσία ολοκληρωμένου σχεδίου αντιμετώπισης αυτών των φαινομένων.

Εικόνες ντροπής κυριαρχούν από το πρωί σε πολλές οδικές αρτηρίες του Λεκανοπεδίου (Ιερά Οδός, Λιοσίων, Κηφισίας, Πειραιώς, Χαμοστέρνας, Ποσειδώνος κ.α.), στον Κηφισό, στον Κολωνό, στο Μοσχάτο, στη Ραφήνα, στο Ρέμα Πικροδάφνης, στη βιομηχανική ζώνη Κορωπίου, στις γειτονιές της Νίκαιας, του Ρέντη, της Δυτικής Αθήνας, της Δυτικής Αττικής, στα δεκάδες πλημμυρισμένα σχολεία, στα Πανεπιστήμια, σε εργασιακούς χώρους. Οι μετακινήσεις μέσα στον αστικό ιστό είναι επικίνδυνες αφού δεν έχει γίνει καμία παρέμβαση, ακόμα και σε εντοπισμένα από χρόνια σημεία.

Εκτός, αν θεωρούνται μέτρα προστασίας τα ενημερωτικά φυλλάδια που ετοιμάζει η Περιφέρεια και θα διανείμει στους κατοίκους της αττικής “για να ξέρουν τι να κάνουν σε περίπτωση πλημμύρας”!

Η πρόληψη και η προστασία του λαού από τα φυσικά φαινόμενα δεν είναι πολυτέλεια, ούτε και “ατομική ευθύνη. Εδώ και τώρα  να παρθούν άμεσα όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας και αποκατάστασης των ζημιών.

Στεκόμαστε ο ένας δίπλα στον άλλο.

Αθήνα, 14 Οκτωβρίου 2021

Παρέμβαση της Λαϊκής Συσπείρωσης Ζωγράφου για τα προβλήματα από την κακοκαιρία

Ο επικεφαλής της Λαϊκής Συσπείρωσης Ζωγράφου Ανδρέας Καραβίδας επικοινώνησε πριν από λίγο με τον Δήμαρχο Ζωγράφου  κ. Βασίλη Θώδα για τα προβλήματα που έχει προκαλέσει η κακοκαιρία από το πρωί στο δήμο μας.

Συγκεκριμένα ο Α. Καραβίδας αναφέρθηκε στα προβλήματα στο σχολικό συγκρότημα του 5ου Γυμνασίου όπου στα ελαφρύ τύπου προκάτ που τοποθετήθηκαν φέτος για την στέγαση νηπιαγωγείου, υπάρχουν σοβαρά προβλήματα στις τουαλέτες οι οποίες, μολονότι καινούριες κατασκευές, στάζουν και τα πλακάκια έχουν υποστεί φθορές.  Στο 1ο Γυμνάσιο έχουν πλημμυρίσει δύο αίθουσες οι οποίες μάλιστα παραμένουν εδώ και καιρό κλειστές λόγω του ότι κατ’ επανάληψη πλημμυρίζουν.

Επιπλέον στην οδό Κουσίδου και σε άλλα σημεία υπάρχουν παρατημένα κλαδιά από κλαδέματα που φράζουν φρεάτια με αποτέλεσμα να δημιουργούνται λιμνάζοντα νερά και να δυσκολεύουν την διέλευση των πεζών, ειδικά παιδιών και ηλικιωμένων.  Ο επικεφαλής της Λαϊκής Συσπείρωσης επεσήμανε το γεγονός ότι οι υπηρεσίες του Δήμου είναι υποστελεχωμένες, ειδικά η υπηρεσία Πρασίνου με μόλις τέσσερεις εργάτες για τέτοιου είδους εργασίες.

Πολλοί δρόμοι στον δήμο μας έχουν γίνει ποτάμια λόγω των ακαθάριστων φρεατίων σε πολλά σημεία. Σε λίμνη έχει μετατραπεί και το τέρμα των λεωφορείων 220, 221 και 235.

Τέλος κάλεσε τον Δήμαρχο και την Πολιτική Προστασία του Δήμου να πάρουν όλα τα απαραίτητα μέτρα για τις επόμενες ώρες καθώς, με βάση τις προγνώσεις των μετεωρολόγων, τα φαινόμενα θα συνεχιστούν και θα ενταθούν.

Τέρμα λεωφορείων 220, 221, 235

Τουαλέτες στα ελαφρύ τύπου προκάτ στο 5ο Γυμνάσιο

Βουλωμένα φρεάτια στον πεζόδρομο της πλατείας Μάχης της Κρήτης

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΤΟΥ Ν.ΚΑΡΑΘΑΝΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΛΗΜΜΥΡΕΣ

Απαιτείται επείγουσα κινητοποίηση του κρατικού μηχανισμού για την προστασία του λαού (VIDEO)

Αμεση επείγουσα κινητοποίηση του κρατικού μηχανισμού για την προστασία της ζωής του λαού και την αντιμετώπιση της τραγικής κατάστασης που έχουν δημιουργήσει οι πλημμύρες στην Αττική, με πλημμυρισμένα σχολεία και δρόμους κι άλλες υποδομές, απαίτησε ο Νίκος Καραθανασόπουλος, κοινοβουλευτικός εκπρόσωπος του ΚΚΕ με παρέμβασή του στην Βουλή. 

Επισήμανε ότι οι εικόνες με τους μαθητές να περπατούν πάνω στα θρανία για να απομακρυνθούν από το σχολείο τους που πλημμύρισε αναδεικνύουν τις τεράστιες ελλείψεις που υπάρχουν αλλά και τα σημαντικά προβλήματα που πρέπει άμεσα, με όλα τα μέσα ν’ αντιμετωπίσει ο κρατικός μηχανισμός.  

Κατήγγειλε ότι οι εικόνες αυτές, κατέδειξαν επίσης τη γύμνια του κρατικού μηχανισμού και την έλλειψη αντιπλημμυρικών έργων στην Αττική, παρά τις επανειλημμένες διακηρύξεις της κυβέρνησης ότι έχουν ληφθεί μέτρα για την επερχόμενη κακοκαιρία. 

Παρέμβαση των εκπροσώπων της Λαϊκής Συσπείρωσης στις Σχολικές Επιτροπές

Η διαδικασία και ο τρόπος που γίνονται οι συνεδριάσεις των σχολικών επιτροπών (mail, δια περιφοράς, χωρίς καν τηλ ειδοποίηση, με αιφνίδιο τρόπο) υποτιμούν – εκφυλίζουν και τον ρόλο της Σχολικής Επιτροπής και τη σημασία των θεμάτων που πρέπει να κουβεντιάζονται, να ανταλλάσσονται γνώμες, να παίρνονται αποφάσεις. Τα δημοτικά Συμβούλια, όλες οι συλλογικές διαδικασίες γίνονται πλέον δια ζώσης (μέχρι και τα μπουζούκια άνοιξε η κυβέρνηση).

Είναι εκτός πραγματικότητας να λέγεται ότι η Σχολική επιτροπή (15 μέλη) δεν μπορεί να συνεδριάσει δια ζώσης. Από την πλευρά μας καλούμε τη Δημοτική αρχή, την πρόεδρο της Σχολικής επιτροπής, να σταματήσει. Αυτή η διαδικασία δεν τιμάει κανέναν για το ρόλο που θελουμε να έχουμε ως μέλη αυτής της επιτροπής.

Τα μέλη των σχολικών επιτροπών Α/θμιας και Β/θμιας

Μπαρμπέρης Μάκης

Καρδασιλάρη Ειρήνη

Αναβολή σημερινής εκδήλωσης ΚΚΕ στο πάρκο Γουδί λόγω καιρού

Η σημερινή εκδήλωση των ΚΟ Ζωγραφου που ήταν προγραμματισμένη να διεξαχθεί στις 6μμ στο προαύλιο του Παλαιού Ωδείου στο πάρκο στο Γουδί, με θέμα «Τι φταίει για την έλλειψη ελεύθερων χώρων» αναβάλλεται λόγω καιρικών συνθηκών.

Νέα ημερομηνία και ώρα θα ανακοινωθούν τις επόμενες ημέρες.

Επικίνδυνη κατάσταση με λύματα στο 3ο Δημοτικό και στο 1ο Γυμνάσιο Ζωγράφου

Καταγγέλλουμε την απαράδεκτη στάση της δημοτικής αρχής, που από το πρωί μολονότι έχει ενημερωθεί για την επικίνδυνη κατάσταση με λύματα αποχέτευσης στο προαύλιο της αίθουσας τελετών του 3ου Δημοτικού και στο προαύλιο του 1ου Γυμνασίου  – Λυκείου μέχρι και τώρα δεν έχει κάνει τίποτα.

 Το πρόβλημα δεν είναι καινούριο δεν προέκυψε σήμερα αλλά από το καλοκαίρι. Οι όποιες εργασίες έχουν γίνει ως τώρα πραγματοποιήθηκαν με πρωτοβουλία του σχολείου που  απευθύνθηκε σε ιδιώτες, ενώ είχε ενημερωθεί ο δήμος από την πρώτη στιγμή. Σήμερα το πρωί οι μαθητές οι καθηγητές και οι καθαρίστριες των σχολείων βλέποντας αυτή την κατάσταση ενημέρωσαν απευθείας το δήμο, ο οποίος δεν έχει προβεί σε καμία ενέργεια μέχρι και τώρα.  

Χρειάζεται άμεσα να εκκενωθούν τα σχολεία. Να απολυμανθεί άμεσα και με ευθύνη του δήμου, να παρθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα για την υγιεινή και ασφάλεια της σχολικής κοινότητας. Με ευθύνη του δήμου  να διορθωθεί άμεσα η βλάβη στο δίκτυο αποχέτευσης.

Δευτέρα 4 Οκτωβρίου 2021

Λαϊκή Συσπείρωση Ζωγράφου

ΠΑΝΕΞΟΡΜΗΣΗ ΣΤΙΣ 2-3 ΟΚΤΩΒΡΗ

Με το Κάλεσμα συμπόρευσης με το ΚΚΕ κυκλοφορεί ο «Ριζοσπάστης»

Με ένθετο το Κάλεσμα της ΚΕ για αγωνιστική συμπόρευση με το ΚΚΕ κυκλοφορεί ο «Ριζοσπάστης του Σαββατοκύριακου».

«Μόνο ο λαός μπορεί να σώσει το λαό βαδίζοντας στο δρόμο της ανατροπής» τονίζεται στο Κάλεσμα Αγωνιστικής Συμπόρευσης με το ΚΚΕ που μαζί με το «Ριζοσπάστη» φτάνει στις Οργανώσεις του Κόμματος και μέσω αυτών σε κάθε γωνιά της χώρας. 

Με ένα μεγάλο πρόγραμμα εξορμήσεων και περιοδειών οι Οργανώσεις ετοιμάζονται να «οργώσουν» κάθε χώρο δουλειάς, κάθε γειτονιά, κάθε τόπο όπου ζει και μορφώνεται η νεολαία.

Ακόμη στο «Ριζοσπάστη του Σαββατοκύριακου» μπορείτε να διαβάσετε τα εξής θέματα:

  • Επιθέσεις ακροδεξιών στη Σταυρούπολη Θεσσαλονίκης: Κανένας εφησυχασμός! Όπλο του συστήματος ο φασισμός.
  • Τρίτη 5 Οκτώβρη: Μεγάλη συνδικαλιστική σύσκεψη στις 6.30 μ.μ. στο γήπεδο Σπόρτινγκ, για την οργάνωση και το συντονισμό της πάλης.
  • Εργαζόμενοι «e-food» – Μεταλλεργάτες: Με οργανωμένο αγώνα μέσα από τα Συνδικάτα έδειξαν τη δύναμή τους.
  • Περαιτέρω ιδιωτικοποίηση της ΔΕΗ: Κάλπικη αντιπαράθεση στο έδαφος της «απελευθέρωσης».
  • Εταιρική σχέση Ελλάδας – Γαλλίας: Ψέματα που «ντράπηκαν κι αυτά» στην υπηρεσία μιας επικίνδυνης Συμφωνίας.
  • Πυρόπληκτοι Εύβοιας: Το Σάββατο 2/10 η μεγάλη συναυλία – συγκέντρωση στη Στροφυλιά.
  • Μετά το σεισμό: «Στο ίδιο έργο θεατές» και οι σεισμόπληκτοι της Κρήτης.
  • «Ματιές» στη Δυτική Ελλάδα: Ένα 8σελίδο με πλούσια θεματολογία και ρεπορτάζ.

ΠΑΝΕΞΟΡΜΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ «ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗ» ΣΤΙΣ 2 – 3 ΟΚΤΩΒΡΗ

Το Κάλεσμα της ΚΕ του ΚΚΕ προς τους εργαζόμενους, το λαό, τη νεολαία (SPOT)